LICENCIATURA EM EDUCAÇÃO ESPECIAL
Veja grade curricular


SOBRE O CURSO
SEJA UM PILAR FUNDAMENTAL NA EDUCAÇÃO INCLUSIVA COM A LICENCIATURA EM EDUCAÇÃO ESPECIAL
Transforme a vida de alunos com necessidades educacionais especiais por meio de um ensino inclusivo e de qualidade com o curso de Licenciatura em Educação Especial a distância da Uninter.
SOBRE O CURSO DE LICENCIATURA EM EDUCAÇÃO ESPECIAL
O curso de Licenciatura em Educação Especial é uma formação voltada à preparação de profissionais capacitados para atuar na educação de pessoas com deficiência. O curso aborda teorias e práticas pedagógicas específicas para o atendimento de estudantes com deficiências físicas, intelectuais, sensoriais e transtornos globais do desenvolvimento. Os alunos aprendem a desenvolver e implementar estratégias de ensino inclusivas, adaptadas às necessidades individuais dos alunos, promovendo seu desenvolvimento integral e inclusão social.
O QUE FAZ UM LICENCIADO EM EDUCAÇÃO ESPECIAL?
A pessoa formada em Licenciatura em Educação Especial é responsável por trabalhar com alunos que possuem necessidades educacionais especiais, desenvolvendo e implementando estratégias de ensino adequadas para atender às suas necessidades específicas. Além disso, os profissionais da educação especial colaboram com outros profissionais da educação para criar um ambiente inclusivo e apoiar o progresso educacional e social dos alunos.
O QUE VOCÊ VAI APRENDER NA LICENCIATURA EM EDUCAÇÃO ESPECIAL
Durante o curso de Licenciatura em Educação Especial, os alunos desenvolvem um conjunto abrangente de habilidades essenciais para atuar de forma eficaz e inclusiva no campo educacional. Essas habilidades são fundamentais não apenas para a prática em sala de aula, mas também para intervenções especializadas e para a promoção de ambientes educativos íveis e acolhedores. Dentre as diversas habilidades e competências que os alunos desenvolvem com o curso, podemos ressaltar a capacidade de adaptar e diferenciar práticas de ensino para atender às necessidades individuais dos alunos com deficiência ou dificuldades de aprendizagem. Além disso, é desenvolvida a capacidade de planejamento e de implementação de atividades educacionais inclusivas a partir de métodos e recursos adequados a cada contexto educacional.
CONFIRA AS PRINCIPAIS DISCIPLINAS DO CURSO
- Introdução à Educação Especial e Inclusiva;
- Educação Especial no Contexto Escola, Família e Trabalho;
- Neurociência do Aprendizado;
- Transtornos Funcionais Específicos de Aprendizagem;
- Fundamentos Legais da Educação Especial;
- Gestão Educacional.
PERFIL DO ALUNO
O curso de Licenciatura em Educação Especial é ideal para pessoas que desejam atuar na educação de alunos com deficiência. É indicado para professores que buscam especialização, recém-formados no ensino médio interessados em uma carreira na educação inclusiva, profissionais da área de saúde e educação que desejam ampliar suas competências, e indivíduos comprometidos com a promoção da inclusão e da igualdade de oportunidades na educação. Este curso é voltado para quem tem paixão por ensinar e quer fazer a diferença na vida de pessoas com deficiências e transtornos de desenvolvimento.
DIFERENCIAIS DO CURSO EM EDUCAÇÃO ESPECIAL
Na Uninter, quem faz o curso em Educação Especial só tem vantagens:
- videoaulas on-line disponíveis no seu Ambiente Virtual de Aprendizagem;
- tutoria on-line com professores comprometidos com o seu sucesso;
- curso de inglês grátis;
- atividades extensionistas que complementam a formação do profissional em licenciatura em educação especial.
PORTARIAS E AUTORIZAÇÕES
Autorizado pela Resolução Cepe 203, de 20 de outubro de 2017. Curso ofertado com currículo inovador, autorizado nos termos do Art. 81 da LDB, do Art. 14 da Resolução CNE/ nº 3/2002, e do Art. 44 do Decreto nº 9.235, de 2017.
SUA FUTURA CARREIRA
A carreira de licenciado em Educação Especial promete ser, no futuro, ainda mais vital e dinâmica, ao o que a sociedade avança rumo a uma maior inclusão e valorização da diversidade. Profissionais desta área estarão na vanguarda da promoção de ambientes educacionais verdadeiramente inclusivos e íveis para todos os alunos, independentemente de suas necessidades específicas. Com o avanço das tecnologias assistivas e digitais, espera-se que os licenciados em Educação Especial continuem seus estudos para integrar as novas ferramentas ao processo educativo.
CRONOGRAMA
As Atividades Síncronas Reguladas são semanais e ocorrem durante as seis semanas de cada fase (horário de Brasília):
Horário: 18h30 às 21h40
Dia da semana: terça-feira
1ª semana: CALOURO(A)/VETERANO(A)
2ª semana: CALOURO(A)/VETERANO(A)
3ª semana: CALOURO(A)/VETERANO(A) - LEPI (Laboratório de Experimentos Práticos Interdisciplinares)
4ª semana: ESPECÍFICA PARA CALOURO(A)
5ª semana: CALOURO(A)/VETERANO(A) - Atividade Prática Locorregional
6ª semana: CALOURO(A)/VETERANO(A)
Dias de orientações, conforme agendado com o(a) professor(a):
Estágio Curricular Supervisionado*
Segundas-feiras: 18h30 às 20h00.
Trabalho de Conclusão de Curso*
Quartas-feiras: 19h00 às 20h30.
* Consulte o calendário de aulas do seu curso.
Perguntas frequentes
Quais são os objetivos da educação especial?
Os objetivos da educação especial são fornecer um ensino adaptado às necessidades individuais dos alunos com deficiências, promover seu desenvolvimento acadêmico, social e emocional, garantir sua inclusão e sua participação plena na sociedade, e preparar esses alunos para a vida adulta e o mercado de trabalho. Busca também eliminar barreiras, oferecendo e e recursos necessários para que todos os alunos possam alcançar seu máximo potencial.
Qual é a diferença entre educação especial e educação inclusiva na educação escolar?
A educação especial é um sistema educacional destinado a atender alunos com deficiências significativas e específicas. Essas deficiências são relacionadas a questões físicas, sensoriais, intelectuais, emocionais ou outras condições que requerem es educacionais diferenciados. O foco principal é a adaptação do currículo e das práticas pedagógicas para atender às necessidades específicas dos alunos, muitas vezes utilizando recursos educacionais especializados. A educação inclusiva, por sua vez, é um modelo que promove a participação e o aprendizado de todos os alunos, independentemente de suas diferenças individuais, dentro das escolas regulares e da comunidade. O objetivo é não apenas proporcionar o, mas também promover a participação ativa, a interação social e o desenvolvimento pleno de cada aluno, respeitando suas características individuais e necessidades educacionais.
Quanto tempo dura o curso de Licenciatura em Educação Especial?
O curso de Licenciatura em Educação Especial tem duração de 4 anos.
Assuntos Relacionados
Disciplina | Ministrante | Titulação | Carga horária |
Avaliação | Rita de Cassia Turmann Tuchinski | Especialização | 56 |
Didática | Sonia de Fatima Radvanskei | Mestrado | 56 |
Educação Especial e Inclusiva | Bruno Luis Simao | Especialização | 56 |
Fundamentos Biológicos, Psicológicos E Sociais na Educação Especial | Karlla Tathyanne Coelho | Especialização | 56 |
Disciplina | Ministrante | Titulação | Carga horária |
Sistemas de Ensino, Legislação e Gestão Democrática | Katia Cristina Dambiski Soares | Doutorado | 56 |
Educação Especial no Contexto Escola, Família e Trabalho | Debora Gomes de Oliveira Klassen | Especialização | 56 |
Relações Étnico-raciais: Africana, Afro-brasileira e Indígena | Andressa Ignacio da Silva | Mestrado | 56 |
Psicomotricidade Relacional e suas Implicações na Educação Inclusiva | Bruno Luis Simao | Especialização | 56 |
Disciplina | Ministrante | Titulação | Carga horária |
Currículo | Dinamara Pereira Machado | Doutorado | 56 |
Altas habilidades: Superdotação | Viviane Schueda Stacheski | Mestrado | 56 |
Fundamentos Filosóficos, Sociológicos e Históricos da Educação | Luis Fernando Lopes | Doutorado | 56 |
Eletiva I | 56 |
Disciplina | Ministrante | Titulação | Carga horária |
Projetos Pedagógicos I | Janice Mendes | Mestrado | 32 |
Estágio Curricular Supervisionado na Educação Básica: Aspectos Teóricos e Observação | Kellin Cristina Melchior Inocencio | Doutorado | 100 |
Atividades Extensionistas I | Adriano Sousa Lima | Doutorado | 80 |
Disciplina | Ministrante | Titulação | Carga horária |
Transtorno do Espectro Autista | Bruno Luis Simao | Especialização | 56 |
Neuropsicopedagogia | Bruno Luis Simao | Especialização | 56 |
Meio Ambiente e Sustentabilidade | Renata Adriana Garbossa Silva | Doutorado | 56 |
Sexualidade Humana | Bruno Luis Simao | Especialização | 56 |
Disciplina | Ministrante | Titulação | Carga horária |
Surdez | Debora Gomes de Oliveira Klassen | Especialização | 56 |
Deficiência Visual | Debora Gomes de Oliveira Klassen | Especialização | 56 |
Oficinas, Ludicidade e Jogos Cooperativos | Karyn Liane Teixeira de Lemos | Especialização | 56 |
Deficiência Intelectual | Debora Gomes de Oliveira Klassen | Especialização | 56 |
Disciplina | Ministrante | Titulação | Carga horária |
Libras | Rafaela Piekarski Hoebel Lopes dos Santos | Mestrado | 56 |
Pensamento Computacional na Educação | Flavia Sucheck Mateus da Rocha | Mestrado | 56 |
Deficiência Física Neuromotora | Debora Gomes de Oliveira Klassen | Especialização | 56 |
Eletiva II | 56 |
Disciplina | Ministrante | Titulação | Carga horária |
Projetos Pedagógicos II | Leonardo da Silva Taveira | Especialização | 32 |
Estágio Curricular Supervisionado na Educação Básica: Observação e Participação | Katia Cristina Dambiski Soares | Doutorado | 100 |
Atividades Extensionistas II | Jonas Pereira Leal | Especialização | 80 |
Disciplina | Ministrante | Titulação | Carga horária |
Atendimento Educacional Especializado nos Diferentes Níveis e Modalidades de Ensino | Monica Caetano Vieira | Mestrado | 56 |
Fundamentos da Neurofisiologia | Genoveva Ribas Claro | Mestrado | 56 |
Tecnologia Assistiva e ibilidade | Flavia Sucheck Mateus da Rocha | Mestrado | 56 |
Gestão Escolar e Organização do Trabalho Pedagógico em Educação Especial | Debora Gomes de Oliveira Klassen | Especialização | 56 |
Disciplina | Ministrante | Titulação | Carga horária |
Práticas entre Escola, Família, Comunidade e Movimentos Sociais | Lisandra Babireski Barcia da Silva | Mestrado | 56 |
Inteligência, Afetividade e Criatividade | Camila Andretta Martins | Especialização | 56 |
Psicologia da Educação | Genoveva Ribas Claro | Mestrado | 56 |
Prática de Pesquisa e Formação Docente | Camila Andretta Martins | Especialização | 56 |
Disciplina | Ministrante | Titulação | Carga horária |
Currículo e Didática na Educação Especial | Monica Caetano Vieira | Mestrado | 56 |
Estimulação Essencial nas Diferentes Deficiências | Bruno Luis Simao | Especialização | 56 |
Projetos Pedagógicos III | Jonas Pereira Leal | Especialização | 32 |
Eletiva III | 56 |
Disciplina | Ministrante | Titulação | Carga horária |
Estágio Curricular Supervisionado na Educação Básica: Projeto Escolar | Katia Cristina Dambiski Soares | Doutorado | 100 |
Atividades Extensionistas III | Jonas Pereira Leal | Especialização | 80 |
Disciplina | Ministrante | Titulação | Carga horária |
Metodologia da Alfabetização e Letramento: Educação Especial | Sonia de Fatima Radvanskei | Mestrado | 56 |
Metodologia do Ensino de História e Geografia: Educação Especial | Thiana Maria Becker | Mestrado | 56 |
Metodologia do Ensino da Matemática: Educação Especial | Jonas Pereira Leal | Especialização | 56 |
Metodologia do Ensino de Ciências: Educação Especial | Karlla Tathyanne Coelho | Especialização | 56 |
Disciplina | Ministrante | Titulação | Carga horária |
Teoria e Prática Pedagógica na Educação Básica | Monica Caetano Vieira | Mestrado | 56 |
Transtornos Mentais, Comportamentais e Neurodesenvolvimento | Karyn Liane Teixeira de Lemos | Especialização | 56 |
Eletiva IV | 56 | ||
Metodologia da Pesquisa e Trabalho de Conclusão de Curso | Giselly Otto Luciano | Especialização | 32 |
Disciplina | Ministrante | Titulação | Carga horária |
Estágio Curricular Supervisionado na Educação Básica: Regência | Katia Cristina Dambiski Soares | Doutorado | 100 |
Atividades Extensionistas IV | Jonas Pereira Leal | Especialização | 80 |
Disciplina | Ministrante | Titulação |
A Formação da Identidade da Pessoa com Deficiência | Monica Caetano Vieira | Mestre |
Alfabetização de Criança com Autismo | Bruno Luis Simao | Especialista |
Práticas em Deficiências Intelectuais | Debora Gomes de Oliveira Klassen | Especialista |
Disciplina | Ministrante | Titulação |
Dificuldades e Distúrbios de Aprendizagem | Karyn Liane Teixeira de Lemos | Especialista |
O Mundo Sensorial do Autismo | Bruno Luis Simao | Especialista |
Transtornos da Comunicação | Sonia de Fatima Radvanskei | Mestre |
Disciplina | Ministrante | Titulação |
Desenvolvimento Humano nas Diversas Faixas Geracionais | Jucimara de Barros Bandeira | Mestre |
Práticas Pedagógicas para Criança com Autismo | Bruno Luis Simao | Especialista |
Transtornos Motores | Andreia Andrade Rocha | Especialista |
Disciplina | Ministrante | Titulação |
Autismo e Adequação Curricular | Monica Caetano Vieira | Mestre |
Funções Executivas e Autismo | Bruno Luis Simao | Especialista |
Intervenção no Transtorno do Espectro Autista | Bruno Luis Simao | Especialista |