Área de estágios da ESHEL prepara alunos para o ENADE

Com o objetivo de fortalecer a formação docente e preparar seus estudantes para os novos desafios da educação, a Escola Superior de Educação, Humanidades e Línguas (ESEHL) da Uninter iniciou, no dia 8 de abril, uma série de encontros formativos voltados aos acadêmicos em Estágio Curricular Supervisionado. A iniciativa faz parte da preparação para a Avaliação Prática do Exame Nacional de Desempenho dos Estudantes (ENADE), que ou a ser aplicada aos cursos de licenciatura em 2024. 

Ao todo, serão realizados 13 encontros com os estudantes, além de reuniões específicas com os supervisores que atuam nas escolas de educação básica, onde os estágios acontecem. O foco é orientar e apoiar os futuros professores no desenvolvimento das competências exigidas na nova avaliação. 

A Avaliação Prática, implementada pelo Ministério da Educação (MEC) e conduzida pelo Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (INEP), tem como finalidade verificar a capacidade dos licenciados de aplicar, em contextos reais, os conhecimentos construídos ao longo da formação. A participação no exame é obrigatória para estudantes de instituições públicas e privadas e, em caso de ausência injustificada, impede a emissão do diploma. 

Diante dessa mudança significativa, a equipe de Estágios da ESEHL reforça a importância da articulação entre teoria e prática no processo formativo. “A Avaliação Prática do ENADE é uma oportunidade para os estudantes demonstrarem, dentro da realidade escolar, como colocam em ação os conhecimentos adquiridos durante o curso”, destaca a coordenação do setor. 

Além da prática em sala de aula, a avaliação também considera a capacidade do futuro professor de compreender e intervir em aspectos da gestão escolar, como a organização do espaço físico, o uso do tempo pedagógico, a escolha de materiais e recursos didáticos. 

Outro eixo importante é a atuação frente a desafios cotidianos, como a indisciplina, o bullying e outras formas de violência escolar. Espera-se que os estudantes saibam propor estratégias pedagógicas preventivas e corretivas, utilizar instrumentos avaliativos diversos (como provas, seminários, trabalhos em grupo, portfólios e autoavaliações), além de planejar objetivos de aprendizagem desafiadores, considerando diferentes níveis cognitivos e dimensões do conhecimento. 

Também é essencial que o futuro professor ofereça devolutivas claras e construtivas aos alunos, com explicações, comentários e sugestões, e que planeje o ensino com base na proposta curricular, nos conhecimentos prévios e nas experiências culturais e de vida dos estudantes. Isso inclui a capacidade de atuar com sensibilidade e competência na educação especial (alunos com deficiência, alunos com transtornos globais do desenvolvimento, alunos com altas habilidades /superdotação), levando em conta seus diversos contextos, respeitando os diferentes contextos sociais, culturais e linguísticos. 

Com foco na preparação de seus alunos, a Uninter, por meio do setor de estágio, reforça o compromisso com a formação de educadores qualificados e mais preparados para enfrentar as diversas realidades da educação, por meio de uma prática pedagógica completa. 

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Autor: Adriane Vasconcelos - assistente de comunicação acadêmica
Edição: Larissa Drabeski